شغف التعلم هو أمر طبيعي لدى الأطفال. الأطفال يريدون أن يتعلموا كل شيء. ينظرون إلينا ويستمعون إلينا ، متعطشا. أنها تجربة النكهات والقوام والروائح. إنهم يلمسوننا ويلمسونهم ، ويحاولون التقدم إلى الأمام ، والسقوط ، والاستيقاظ والمحاولة مرة أخرى. لكن في بعض الأحيان تضيع هذه العاطفة الطبيعية ونجد أن الأطفال الأكبر سنا قد فقدوا شغف التعلم.
التعلم هو واحد من أكثر الدوافع الطبيعية للإنسانعلى الرغم من أن جميع الحيوانات تحتاج وتسعى لمعرفة ما هو ضروري لبقائها ، فإن للإنسان فضول فطري استثنائي يجعله يتساءل عن وجوده وعن الأسباب والطرق التي يحدث بها كل شيء من حولهم.
أن نسأل ، للمس ، لاكتشاف الذات ، أن نخطئ وأن نطرح الأسئلة العملية والنظرية مرة أخرى هو جزء من جوهرنا. في الواقع ، يريد الأطفال معرفة كل شيء. ينبغي فهم دور الآباء والمربين ، بدلاً من المعلمين أو المعلمين ، على أنه دور الميسرين الذين يقترحون ويحفزونهم ، ويستجيبون عند الطلب ويساعدون الطفل على اكتشاف أشياء جديدة أو تقنيات إتقان تجذبهم.
عندما يصبح التعلّم شيئًا مُرشدًا بشكل مفرط ، ومُحمّلًا ، ومربّعًا ، ولا تُقيّم إلا بالنتائج ، تُفرغ اللذة ، ويحفز الدافع الذاتي في الخارج ، ويموت شغف التعلم. دعونا حفظ شغف التعلم.
الآباء والأمهات والمربين
سأتناول أولا ما يمكن للوالدين القيام به للحفاظ على هذا الفضول على قيد الحياة وهذا السرور المتزايد. تحفيز ، والإجابة على الأسئلة ، ومعرفة عدم التدخل في المنجزات والقيمة التي لم تتحقق ، ولكن العملية ، والسماح لها ، قبل كل شيء ، الطفل الذي يقدر التمتع بها في التعلم ، ستكون مبادئ توجيهية عامة يجب علينا بعد ذلك معرفة كيفية التقدم ل كل يوم وملموسة.
الآباء هم أول المعلمين. أطفالنا هم الإسفنج الذي يشرب ما نقوله ، وقبل كل شيء ، ما الذي نفعله ، وهذا ، الذي هو صالح كقاعدة للسلوك ، سيكون أيضًا على اكتساب المعرفة. إن إطلاعنا على الفضول والقراءة ، والحرص دائمًا على تعلم أشياء جديدة والمهتمين بأسئلة أطفالنا ، سيحفز تقديرهم للثقافة والعلوم والحكمة. يجب أن نوضح لهم أن المعرفة لا تحدث وأنك لا تعرف الكثير. كونك والدين هو عمل من نمو الشخصية.
الولد الذي يستكشف
سيحتاج الطفل الصغير إلى بيئة آمنة لاستكشاف كل شيء بحرية. هذا لا يعني أننا يجب ألا نتدخل أبدًا ، فهناك أوقات ومواقف خطيرة يجب أن نفعلها ونكون دائمًا في حالة تأهب للقيام بذلك. لكن تدخلاتنا ستكون أقل بكثير إذا كانت البيئة والفضاء آمنين للطفل.
لذلك ، يتعين على منازلنا أن تتغير عندما يصل الطفل إليها ونحن ندرك تمامًا ، الأخطار المحتملة ، بدلاً من أن نقول دائمًا أن هذا لم يتم التطرق إليه ، لفصل المخاطر. يجب حماية النوافذ والسلالم والأبواب والقمم والأثاث بحيث لا يمكن أن يتضرر الطفل وسيكون من المناسب أيضًا إخفاء الأشياء والمنتجات الضارة. يحتاج طفلنا إلى التعلم ، ولكن ليتعلم بالتأكيد ، في بيئة ذات حدود جسدية أكثر من لفظية.
بالإضافة إلى ذلك ، بالطبع ، يحتاج الطفل الصغير ، في عملية التقدم الحركي النفسي ، إلى مساحات مفتوحة. وحتى إذا كانت مدننا معادية لها ، فتأكد من أن السلطات تعتني بتقديم المساحات الخارجية المخصصة للأطفال.
هناك أشياء لا يمكن القيام بها ، ولكن يحتاج الطفل إلى أن يكون قادرًا على القيام بأشياء كثيرة ، والكثير مما يمكن أن يفعله بحرية يعتمد على البيئات التي يتم تكييفها مع احتياجاته للاستكشاف الجسدي ، لأن استيعاب حركات وحدود الجسم نفسه لا غنى عن بناء عقل قادر على تنمية السيادة والحرية.
الخطأ ، السقوط وتلطيخ ، هي أهم التجارب التي يحتاجها الطفل الصغير ، بشكل طبيعي ، ليشعر بها. وكلما قلنا "لا" ، كلما ساعدنا الطفل على التعلم بنفسه.
الولد الذي يسأل
ثم يأتي وقت الطفل الذي يسأل كل شيء. بعض machaconas ، وبعضها سخيف وبعضها غير مريح. أسئلة الأطفال هي طريقتهم في التعلم وإيصال اهتماماتهم. في الواقع ، ليس هناك شك في أن الآباء يجب أن لا يجيبوا. الحياة ، الحمل ، الولادة ، الموت ، المشاعر ، شكل الحيوانات والنباتات ، القياسات ، التغيرات في الطقس ، الشمس ، القمر ، النجوم ، الريح ، البحر ، ماء الصنبور ، المياه التي تسخن في القدر ، الأشياء التي تسقط وتلك التي تطير ، كل ذلك وأكثر من ذلك بكثير سوف تبهرها وتثير اهتمامها.
إذا كنا محظوظين بما فيه الكفاية لوجودنا عندما تولد كل هذه الأسئلة ، فالتزامنا الأخلاقي هو إطعام ذلك الفرد الصغير الذي يريد معرفة كل شيء عن الطبيعة. بالإضافة إلى ذلك ، إنه لشرف وسرور يستحق أن نترك كل شيء ليكون منتبهاً ووعياً ، ويستمتع بالأبوة. يجب أن نكون مستعدين لعصر الأسئلة.
التعلم عن طريق التجربة والخطأ
أيضا ، والكثير ، من الضروري أن نغير عقليتنا حول طبيعة التعلم. ربما ، لقد تعلمنا من عملية كانت تسير من الخارج إلى الداخل ، وهو شكل من أشكال التعليم الذي يعطي الأولوية للبالغين كسائق يعرف كل شيء ويظهر كيف ينبغي القيام بالأشياء. عليك أن تتعلم من أجل التدريس. اترك الاحتمالات مفتوحة ، ودع الطفل يجد طريقه.
لتتمكن من تناول الطعام بشكل صحيح باستخدام أدوات المائدة وتذوق الطعام الذي يجب عليك تشويهه من قبل ، المسه ، ورميه على الأرض ، والبصق والبت فيه. لتسلق سلم ، عليك أن تدع الطفل يحاول المحاولة ، وفي هذه الحالة يكون حاضراً لإنقاذه من الخطر ، حيث سيكون من الأفضل وضع يده أو قدمه من قبل. ترك القيام به ، وحب وصمة عار ، دون الرغبة في السيطرة على كل شيء ودون أن يقول ما إذا كان هناك شيء صحيح أو خطأ من المحاولة الأولى. عليك فقط السماح لهم بتجربة عدة مرات ، والسيطرة على رغبتنا في السيطرة. لن يكون الأمر سهلاً ، لأننا استوعبنا تدخلاً متواصلاً ، ولكني أؤكد لك أنه أكثر متعة وفعالية بالنسبة لهم ولأنفسنا.
مثال عملي ودرس من "أستاذي"
سأخبرك ما حدث لي مؤخرا مع ابني، التي ، على الرغم من عمرها بالفعل 10 سنوات ، تعتبر مهمة للغاية وتشرح كيف يعمل التعلم عن طريق التجربة والخطأ. إنه يعرف ذلك ، وقد استوعبها وهو مسؤول عن تذكيرني عندما أكون مخطئًا.
لقد عملنا مؤخرًا على الكمبيوتر باستخدام برنامج تخطيط لا يزال لا يتحكم بشكل كامل. وجد أنه يريد أن يفعل شيئًا لكنه لم يستطع الحصول عليه في البداية. بدأت بفارغ الصبر في شرحه له وأخذ الماوس. أخبرني بلطف ولكنه حازم "إذا سمحت لي أن أفعل ذلك ، حتى لو ارتكبت خطأ عدة مرات حتى أنجزه ، فسوف أتعلمه إلى الأبد لأن خلاياي العصبية كانت ستجعل رحلة الاكتشاف والتعلم بأكملها سوف تكون تجريبية وستظل مسجلة. إذا أخبرتني كيف يتم ذلك وأنت تقود يدي ، وسأكون متفرجًا فقط ، وحتى لو فعلت ذلك في البداية ، لن أكون قد تعلمت ذلك بنفسي ، ولن يكون ذلك مفيدًا وأستطيع أن أنسى ذلك. "
شغف التعلم
ربما ، كمعلمين ، أهم شيء يجب أن نعرفه هو طريقة التصرف حتى يتمكن الأطفال من الحفاظ على حياتهم كلها متعة التعلم و شغف التعلم. في الموضوع التالي ، سوف أتناول هذه المسألة من وجهة نظر التعليم الرسمي وخاصة المكرسة للمدرسة واحترام مصالح الأطفال ودعوتهم.
